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Außerdem nimmt die EU-Kommission an den Sitzungen teil, hat jedoch kein eigenes Stimmrecht.

Mit den großen Schwellenländern Brasilien, China, Indien, Indonesien und Südafrika wurde eine verstärkte Zusammenarbeit mit Blick auf eine mögliche spätere Mitgliedschaft vereinbart.

Geschichte: Die OECD ging im September 1961 hervor aus ihrer Vorgänger-Organisation OEEC (Organisation for European Economic Co-operation), gegründet am 16.4.1948 mit dem Ziel, die Hilfe der USA/ Kanadas für Europa im Rahmen des Marshallplans zum Wiederaufbau Europas nach dem 2. Weltkrieg zu organisieren.

Organisation: Der Sitz der OECD ist Paris. An der Spitze der Organisation steht der Rat, in dem alle Mitgliedsstaaten einen ständigen Vertreter entsenden. Beschlüsse gelten nur, wenn kein Mitgliedsland widerspricht, Länder können sich jedoch enthalten und müssen sich dann nicht an Beschlüsse halten.
Geleitet wird die OECD durch ein Sekretariat, dem der Generalsekretär vorsteht.

Satzungsgemäße Ziele: Förderung der Wirtschaftsentwicklung, Steigerung des Lebensstandards, Ausweitung des Welthandels in den Mitgliedsländern und darüber hinaus z.B. auch in den Entwicklungsländern.

Praktische Arbeit: Die OECD erstellt regelmäßig Länderberichte und Prognosen zu den wichtigsten überwiegend ökonomischen Indikatoren, vor allem zum Wirtschaftswachstum (BIP-Entwicklung). Einbezogen werden aber neben der Ökonomie auch weitere Bereiche wie z.B. Forschung und Bildung, die wesentlichen Einfluss auf die wirtschaftliche Entwicklung haben (u.a. PISA-Studie).
Die OECD-Bürokratie arbeitet insgesamt eher wie ein "Think Tank", der frühzeitig Probleme erkennen und Lösungen bereitstellen will. Die bereitgestellten Daten, Statistiken und Dokumente werden weithin geschätzt und bilden vielerorts die Grundlage für Entscheidungen in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft. Der Einfluss der OECD auf die großen Linien der Entwicklung wie auch auf die Ausgestaltung von Details ist daher beträchtlich und kann kaum überschätzt werden. 
Als Beispiel sei hier nur die PISA-Studien genannt, die insbesondere auch in Deutschland eine breite und intensive Diskussion über die Mängel im Bildungssystem und seine Verbesserung hervorgerufen haben.